道德教育的途径与方法

讲师：姜国钧 　来源：中南大学网络教育

1.立本明道 孝悌是沟通自我生命与他人生命的纽带，从这一点来看，孝悌是根本。 “以孝治天下”是中国古代一个基本命题。中小学道德教育要树立孝悌、谨信、亲仁的根本，大学的道德教育则要教育学生明道。 2.化民成俗 中国是一个崇尚礼乐文明的国家。礼教的作用在于建立和谐的内心秩序和社会秩序。其化民成俗的作用远远超过了家庭和学校的道德教育。 3.严明法纪 社会风气容易被金钱和权力败坏。一旦社会风气败坏，家庭和学校的道德教育有所不能。 做人的底线要靠法律和制度来维护，教育只能在人的道德完善的过程中锦上添花。 4.自修自得 社会公德要广为宣传，放纵违犯社会公德的行为是对全体公民权利的不尊重。但个人私德要自修自得，用统一的、很高的道德标准要求每一个人，是对个体生命和个性的不尊重。 5.在创造中体验人生的幸福

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姜国钧，男，1962年生于湖南宁乡，教育学博士，硕士生导师。1984年毕业于湖南师范大学中文系，分配到湖南省第一师范学校工作。教过语文、小学语文教学法、文学概论等课程。1995年毕业于中南大学社科系，获哲学硕士学位，留中南大学高等教育研究所工作。1997年转中南大学文学院工作，1999年晋升副教授。2001年转回高教所工作。2004年毕业于华东师大教育系，获教育学博士学位。2005年晋升教授。讲授过中国古代文学、教育基本理论、中国教育史、课程与教学论、教育科学研究方法、中国古代教育经典、周易与中国文化等课程。发表论文60余篇，编写儿童读物20多本，出版专著1部，编写教参3部，参编教参3部。获发明专利1项。